（八）建设完善科普专业与课程体系。有条件的高校应设置和完善科普相关学科和专业，培养科普专业人才。设置科普双学位、科普辅修课程，培养复合型科普人才。在专业课程中有机融入科普创作与传播内容，提高理工农医类专业学生的科普表达能力。
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其次，我们希望智能体能“动手”做事：执行和交互能力。这就意味着它能够使用工具、执行操作，并能与外部环境发生直接交互。在数字世界中，智能体可以模拟人类操作，通过键盘输入、点击屏幕的方式来完成任务；也可以通过其他程序或系统接口来调用工具；还可以发挥模型特长，通过编写和执行代码来达成目的。在物理世界中，智能体则需要与各类控制系统和设备相连接，通过下达指令来操控物理对象，将智能决策转化为现实行动。
也是因为上述种种，我们最终决定，让狗留京过年，找一家机构寄养几天。